“原此思明先今找衿老师——”又位老师
“今让帮忙找找走”衿让思明插嘴立即接话回答言语却让任何法
老师本猜思明衿男朋友听衿毫羞涩样介绍思明当认于进步打探兴趣各坐己办公桌忙己事情
思明见衿副公事公办样介绍己却颇高兴责备衿什俩确什事况且己同事本该事化事化事正式公遮掩此处顿感觉索味再加尚知西服事情展成什样思考虑其于站准备外等安回转刚走两步又思存事情安找董文必定需何趁此把事情给解决于又站住回郑重叫声“吴老师事相求”
“什事”衿照常批改作业嘴应
“阿弟思存原阳州学半年擅离校让重新回学校学”
“阿存己意思”
“”
“学校又菜园进进退退”
“知学校纪律认识己错误吗网给改正错误、重新学习机”思明觉提高声音恳切又“孩缺乏律样社鬼混毁掉”
办公室安静几老师抬思明脸流露同情表情其“吴老师思明理跟李校长或许答应”
衿才把抬思明眼竟抿嘴笑
“行冲当哥份热跟校长怕空口话用做吐血准备”
“什”思明听明
“家钱吗拿点罚款听捐给学校”衿
“需捐少”
“少由己定给定数额”
思明听怎感觉像衿意勒索似用经济段惩罚似乎合情合理“回给父亲答应掏腰包当若掏腰包数额限”
“告诉阿存再逃学果再逃学事情谁情用旷课够长再加学习成绩差回原班级实让交年学费插低年级班两求答应求情果答应爱莫助”
“代阿存答应”