因为他不能预计每一届政府是否真能做到为国为民着想，一旦出现了一届**的政府或者昏庸无能的领袖时，就需要人民有足够思想做出决断，站出来推翻这个**的政府或者逼迫其下台
除此之外，高度自由化氛围的大学能够最大化的发挥学术研究的效率，不仅能提高文化教育的规格，还能造就多具备逆天才华的人才
以上这些就是教育体制的硬性发展方向，官办和民办两大系统都要共同发展
在这两项发展计划之外，吴绍霆还强化落实了扶助教育事业的金融政策，比如提供助学贷款、开设教育储蓄基金、优化民办教育投资贷款等等中国大部分人口成为文盲的重要原因之一，那就是很多穷人读不起
尽管在早期的时候，吴绍霆已经制订了助学贷款和教育储蓄这些项目，但是在贯彻实施上存在一定的难度不管怎么说，如今旧事重提的目的就是希望能够将这些项目发展的好，对教育的帮助多，能从真正意义上帮助国人解决读难题
至于在文化发展方面上，虽然按照蔡元培的意思，只要教育发展的好，文化水准也能跟上去但是教育所产生的文化效应仅仅是一个国家文化的一部分，要想让文化事业得到全面的发展，自然而然要花费多的功夫，投入多的资源，从而达到广泛的文化效果
在这个方面，吴绍霆与参加会议的众多专家、学者进行多方面的探讨，决定先由中央政府着手抓几个重点发展，然后以这些重点发展来带动全国文化事业的普及和提升
其一是发扬考古行业，中央政府设立国家考古研究所，一些重点大学也开始考古学专业，引进国外的考古经验，来组建中国近代第一批考古产业考古的目的不仅仅是研究文物的文化价值，同时还能起到探索完善的古代历史层面，丰富历史文化，另外也能保护中国本土的古董文物，省的让那些外国列强骗走
其二是学术、艺术的鼓励和振兴，中央政府和地方政府都要制订相关的鼓励政策，多创办和发行文化艺术方面的刊物，所有大报纸也要不定期的开设相关的专栏，丰富国民大众的视界，增加多提高文化的途径
其三是规划中华法定传统节日，诸如端午节、重阳节等等，并且通过各种方式来培养这些传统节日的文化气氛，让国民不仅能记下这些节日，还要让他们感到这些节日都属于中华民族的重大节日
其四是设置权威的国学地位，以国学院为主要单位，中央政府划拨多的资金，吸纳多著名的国学学者加入国学院，并运用政治手段来提高国学的附加值，比如国画、毛笔字等含金量等等此举的目的就是尽可能提高国学在中国国内乃至世界的地位水平，从而彰显国学的文化效应
其五是配合官办教育机构，推广中华民族的传统美德这一点是吴绍霆单独特别做出的指示，他决定在日后所有官办的小学、中学都保留部分古代科举的惯例，一个是“举孝廉”，另外一个是“时评”
当然，这些内容自然不会是照样全搬，所取的只是目的，形式上必然会有改他规定但凡有孝廉品性的学龄人，在经过举荐和考核之后，可以免除所有费用就读官办小学和中学，并且由国家承担在读期间的所有生活费用“时评”则是指在地方拥有良好声誉，公认具备有过人的特性，比如有什么小发明创造之类，经过举荐和核查之后，同样可以享受国家的教育补贴