过了两天，顾云啸还真的写了一篇和大家一起玩游戏的日记交给了林诗诗。林诗诗接过了他递过来的笔记本，翻开一看，这与其说是玩游戏，还不如说是武术指导。
日记里写下了他和学堂的孩子们在课余一起练武的事情，主要是其他的孩子们练，他在一边作指导。
本来在课余的时候，顾云啸看到几个孩子聚在一起聊天，就走过去问他们有没有什么可以一起玩的，准备创造出一个写日记的素材，因为他还没有和大家一起玩过什么游戏。
但是孩子们听到了，却都纷纷要求一起练武，让顾云啸指点一下。
说起来，学堂里的孩子们还没有接受过顾云啸实际的动作上的指点，多数都是口头上的点评。
这次有这么好的机会，孩子们怎么会放过，玩游戏哪有练武有意思，当然是要求他好好指点一下练武啊。
所以这次都很兴奋，二话不说就拉着他来到了学堂边的空地上，摆起了姿势。顾云啸也就一个一个看了过去，并帮他们纠正了姿势，点出了动作上的不足之处。并且将这些写成了日记。
林诗诗便拿着笔记本，看着这篇日记，稍稍读了几句，
“马大天的身手很差，拳出的太慢，腿抬的太低，动作太僵硬……”
“孙二黑的身手太差，姿势根本不对，力量也太弱……”
“小胖子的身手实在太差，先把基本功练好再说……”
“王二哥勉强够格，还需加以练习……”
如此看来顾云啸还是更具有做武术教练的天赋啊，写的点评精彩绝伦，比写其他的文章好多了。
林诗诗哭笑不得，本来她是想让顾云啸和小伙伴们一起玩耍，可以培养他的爱心，能写出如他同龄的孩子应该写出来的日记。结果却写出了一篇武术指导。
不过怎么说这也算是和大家一起玩耍吧。孩子们都有自己的兴趣爱好，练武也是一件积极向上，强健体魄的事情，这次的日记也算是合谐友爱了。
而且顾云啸能将这件事写成日记，说明他己经知道了写日记的方法了。
想到此处，林诗诗又微笑着拍了拍顾云啸的肩膀，对他继续勉励，称赞到，“不错，这次写的很好，有进步。”
后来这篇日记成了学堂的孩子们的重点读物，人手一份。孩子们都表示非常感谢这份指点，提出了非常好的建议，给了他们非常大的帮助，非常值得拥有。
从此以后，顾云啸似乎对写日记产生了兴趣，有了什么事情便会在笔记本上写下几笔，林诗诗看了一下，虽然内容千奇百怪，与她所想的相差甚远，但是能写出来就是一大进步了。
毕竟饭要一口一口的吃，路要一步一步的走，一切需要慢慢来吧，至少这次的日记教学还是有效果的。。。
经过了这么一段时间的补习，顾云啸也有了很大的进步，从没有写过文章的小白到能拿起笔写几句了，而且还培养出了写日记的习惯。
于是在后面的补习里，林诗诗便决定了开始教顾云啸写考试所要求的文章。
每天在书房里，林诗诗会给岀一个试题，顾云啸便根据这个试题来写一篇文章，写好了之后林诗诗再作修改，将写文章会遇见的问题指出来。