先是《自我介绍》，开头就让于东眼前一亮。</p>
自我介绍这东西吧，很难写出花来，写得太少怕不够，写得太多又赘余。</p>
贾章轲换了种写法，模仿记者采访，采用了一问一答的形式。</p>
甲：请问你叫什么？</p>
乙：我叫贾章轲。</p>
甲：看你的年纪应该不小了吧，三十多，四十多？</p>
乙：刚满二十。</p>
……</p>
这种写法慢慢已经不稀奇了，不过能在第一节的随堂训练课上想到用这种手法，确实挺不错。而且这种一问一答的模式，也很适合《自我介绍》这个题目。</p>
这一问一答，既表达了我对我自己的认知，也表达了别人对我的认知。</p>
比如甲说“你年纪应该不小了吧……”，虽然没有任何外貌描写，却让人一下子就知道“我”长得很着急。</p>
这就是这种形式最好的地方。</p>
于东点了点头，又看向下一篇《我心中的文学》。</p>
这一篇贾章轲倒是没有玩什么花招，而是正常地叙述着文学对他到底意味着什么，他从自己小时候写起，印象中看过的第一本书，写过的第一本书，对他影响比较深的几本书……</p>
不过于东看着看着却皱起眉毛来，贾章轲这小子一谈到文学就矫情得不得了，虽然他没有直说，但是字里行间能看得出来，在他心中，文学是小众而封闭的，是藏在深处的。</p>
别看这小子平时温驯不说话，倒自有一股清高。</p>
“于老师，我来交作业。”</p>
于东还未将贾章轲的作业看完，汪海临已经上来交作业了。</p>
“嗯，你可以先下课了。”</p>
汪海临笑了笑，也没有出教室，同样回到了自己座位坐了下来。</p>
他们两个这一带头，其他学生也纷纷上来交了作业，而且也同样都没走。</p>
于东把所有的作业整理了一下，笑道：“你们不走，我走。”</p>
说完，他就抱着学生们的作业，走了。</p>
学生们坐在座位上，你看看我，我看看你，有人问汪海临：“班长，咱们也走么？”</p>
汪海临咬了咬牙：“走吧，老师都走了，我们待在这里干什么？”</p>
听到汪海临这话，其他学生哗啦啦地全起来了，没一会儿便都出了教室。</p>
……</p>
“号外，号外，东哥新书即将出版，东哥新书即将出版。”</p>
当天傍晚，汪海临正在贾章轲他们宿舍串门，忽然听到二楼传来一声叫喊，他跑到走廊伸头看了看，只见一个赤膊学生举着一本杂志在二楼走廊来回奔走。</p>
没过一会儿，这赤膊学生又上了他们三楼，继续喊：“号外，号外，东哥新书即将出版！”</p>
汪海临一把拦住赤膊学生，“同学，什么情况啊这是？”</p>
赤膊学生觑了汪海临一眼，“新生吧。”</p>
“是啊。”汪海临点了点头，有些摸不着头脑，“这跟我是不是新生有关系么？”</p>
赤膊学生笑道：“怎么没关系，你要不是新生，能不知道我是谁？”</p>
汪海临面色一正：“原来还是咱们学校的大人物，未请教？”</p>
赤膊学生嘿嘿一笑：“吾乃于东亲传大弟子，曲爱国是也！”</p>