选择放弃人工智能的人群，则开始研究没有人工智能的发展方向；一如在蒸汽动力和机械动力船成为主流以后，依旧有很多风帆船的支持者或说是偏执狂。
有到有成灾时，当思无，当可无，当有无，当无无。
无到无成灾时，当思有，当可有，当无有，当有有。
新的航天时代，不再是占山为王，而是占有星球为王，任何第一个自己所实际到达并存活的天体上的自然人都可以宣称该天体归属于自己，在星际人立国权中定义为发现并适应即是所有权。
然而这只是一无所有的人群的想法，那些一无所无的人群的想法则是，发现并适应者不具备所有权，只享有发现并适应终身名誉成就。
然后双方就这种是还是非所有权的分歧，而爆发了波及整个银河系的意识冲突战争。
一如《哆啦a梦》其中一集，刚开始，哆啦a梦和大雄因为家中妈妈提供的年糕是奇数而非偶数而打起来，当哆啦a梦和大雄使用人造室内太阳（可无防护，不排除其中具备足够厚度的自带臭氧层），人造雨云，人造楼房田，一系列的室内小面积的农业系统，生产出很多能够用于制作年糕的粮食之后，生产粮食，然后生产年糕，然而年糕的产量依旧是奇数而非偶数，然后两者为了争夺最后一块年糕的归属权而大打出手（现在看来，大雄这个哈士奇傻也就算了，哆啦a梦也电脑秀逗了么？不会忽悠大雄赠送奇数个年糕给静香，不就解决问题咯，还顺便秀一波恩爱，让哆啦a梦这个万年电灯泡多发光发亮（机器人做梦会梦到电子羊么？机器人会追求有机器人陪伴么？），作者他傻你也傻么？）。
什么是独裁，什么是民主？
当六十亿中，只有几百个明白人，其他都不是明白人，那么明白人就有能力称王称霸，为了实现明白人的私欲，可以欺负不明白人，也就是历史上各种暴君，贪官，有很多很多骂人的称呼，也就不一一写了，毕竟算是刷字数。
也就是说，目前的教育，如果算是良品率的话，不是百分之百，甚至极端情况下，千里挑一，万里挑一，而且还是挑最能学，而非最能学以致用，最能学也能创的；如果教育没错，学生错在哪，老师错在哪，社会错在哪？如果学生没错，老师也没错，问题在哪？良品率百分之五十都办不到，你是怎么怎么骄傲哦？垃圾堆霸主？？
教育改革之后，60亿人都是明白人，也就是相当于普及了核弹也普及了核电站，就这么回事，现在的情况，就是不在发展中自我毁灭，就在发展中全员超越神。
作者：如果魔鬼告诉上帝如何创造世界末日，上帝会创造世界末日么？如果魔鬼告诉人类如何创造世界末日，人类会在完全知道起因经过后果的情况下，依旧创造世界末日么？