在这间办公室，每次单独跟老师谈话总不会有什么好事。都说能力越大责任就越大，我觉得我早就背负了远超我能力的责任，而这一切都拜我旁边这位我行我素的老师所赐。</p>
虽说叫我坐下，可老师却只是保持着靠着头仰望天花板的状态，也不知道心里在盘算着什么。无所事事的我还打算继续嗑瓜子，结果名叫徐萱的同学直接连碟子一下全都收走，走之前还跟我比了一个加油的动作，完全意义不明。</p>
“那个，老师……”</p>
“你在干嘛？”</p>
“啊？我没干嘛呀？”</p>
不是你让我坐下等你问话吗？</p>
“我是说江河的事。”</p>
江河？什么事？要我叫他回来吗？</p>
我继续一脸迷惑。</p>
“我不是说过要慢慢来吗？”</p>
老师的语气一下就变得严厉起来，我也一下就意识到，这就是三堂会审，是皇权集中的具现，是伸缩自如的爱。</p>
“你还说过，他的事交给我。”</p>
要不是拿着女皇陛下的圣旨，我敢胡来吗？</p>
“你倒是挺能的啊，是不是现在我管不了你呢？要不叫你妈或你姐来？”</p>
“老师，不至于，不至于！”</p>
这算威胁吧，是威胁吧。</p>
“那就跟我老实招来，之前引导得好好的，怎么突然就换了方向？是上次我夸你两句，你就开始放飞自己？”</p>
谁要被放飞啊？要放飞的是小高，不是我。</p>
“我觉得胡萝卜加大棒是很有效的。你们在外边对他各种鼓励，我还在办公室循序渐进，那样效果可能会很差。就连我都能看出他的症结所在，我想陈欢和李芷涵都应该明白吧。”</p>
老师就更不用说了。</p>
老师坐立起来，端起马克杯，用嘴吹了吹，细细品了一口。</p>
“小凡，你知道吗？自卑是一种相当细腻的情绪。就后果而言，说大不大，说小也不小。有人说自卑往往伴随懈怠，也有人说自卑可促人发奋？你以为呢？”</p>
“就江河而言，更趋向于懈怠吧。”</p>
“表面上看是的，可江河的问题就在于他内心更偏向于发奋。”</p>
我有点糊涂了，发奋难道不是好事？</p>
“他的发奋不是源于自卑，而是源于小时候形成的心中的那股正义感。”</p>
老师也不管我理解没有，而是自顾自说下去：“他的正义感总是促使他去承揽很多事，可也是他的自卑，让他往往成事不足败事有余。这就导致他的自卑感愈积愈多，而造成自卑感的情境仍然一成未变，问题也依旧存在时，他所采取的每一步都会逐渐把他导入自欺之中，而他的各种问题也会以日渐增大的压力逼近着他。这一点，就算我不说，你接触下来也应该了解到了一些吧。”</p>
算是吧，我无所谓地点点头。</p>
“一开始我针对江河就做了两手准备，其一是发挥长处，其二就是语言暗示。”</p>
原来我接替李芷涵，做的就是话疗啊。</p>
“我还是觉得，以江河的性子其实也是知道自己的状态，大家如此遮遮掩掩，会不会让他有所顾虑？”</p>
老师有点惊讶地望着我，然后很快就用玩味的口气对我说：“你这想法倒和芷涵一开始的想法差不多。难道你们……”</p>