一千年很久，久到可以让一些人成为仙人，让一些事成为传说。如果说历史像一条长河，那我们就是这条长河里游动的鱼儿，有着自己的一段游域，有着自己的一段故事。浩浩长河，纷纷众生，每一段历史都有一个属于自己的符号，而我们只是这条奔腾不息的大河里的一尾小鱼，我们至少比泥沙强些，能够或者看到，或者听到这个符号在这条大河里闪亮的光芒。
众多鱼儿中总会有那么几条身具慧根，历经风雨，游过险滩，越过龙门。一朝开悟，便化身金龙，纵使依然离不开这条大河，总也能看的更远一些，览的更多一些，活的更久一些。
也许某一刻越过龙门的鱼儿开始思乡，开始想念儿时的那些和自己一起玩耍的伙伴。于是它洄游至家乡，把经验传授给它的伙伴。从此越来越多的鱼儿能够越过龙门看到更广阔的天空。一年年，一代代，往复至今。那条金龙我们称之为祖，这个过程我们称之为传承。
春秋时楚国有一位琴师他少时便好琴，师从当地的著名琴师成连，学习了三年，成连告诉他，他的琴艺已经炉火纯青，但是还不能把握琴声里面的神韵，便让他去东海寻访自己的师父万子春求教移情之法。
这位琴师到了东海寻找数天都没能找到他师父口中的万子春。某一天他来到东海之畔，看到有高山现于东海之上，有鸟鸣自山中乌绿的树林中传出，声音凄凉悲惨，令人心恸。此时又听到西面奔腾而来的河水汇于东海之间，观其势，闻其声，意满神清。于是他盘坐在被海水拍打过无数次的石上抚琴而歌，至暮时方止。
从那以后，这位琴师琴艺进入至境，可响如奔雷，亦可绵而绕梁。悲时闻者断肠，喜时听者若狂。可是琴师对自己还是不满意，觉得缺少点什么却总也抓不到那抹感觉的影子。
后来他官拜晋国大夫，奉命出使家乡楚国，行至汉阳江口时遇到江上起了大风，大风很大，在江上掀起了数丈的波浪，给航行的船只造成了巨大的障碍。
琴师乘的那条船正左右摇晃，风吹得船上的桅杆嘎嘎作响，船夫极力的掌控着船的方向，避免它因为失去平衡而翻掉。
这时从船里走出一个小童，书童打扮，清秀可人，风吹的他头上的青巾左右摇动，他努力的把着船边，
“何伯，风刮的这么大，我们还能行进吗？”
“恐怕不行了，我们只能靠岸等风停了再走了。”
“好，我去告诉先生。”
小童踉踉跄跄的走进船舱，“先生，江上起风了，我们靠岸避避风吧”。
船舱里坐着一位文雅的中年书生，青衣青巾，浓眉白肤，手里拿着一本琴谱，仿佛外面的大风丝毫没有影响到他的读书，他抬起头整了整身侧被晃乱的书卷，对小童说道，“既然没有办法再前行了，靠岸休息一下也好”。
船停靠在汉阳江口后，风也停了，此时中天之上一轮圆月从云里露了出来，中年书生站在船头仰望挂在天上的明月，感受着船下刚刚平静的江波，不禁琴兴大发。对身边小童说道：“桐儿，把我的琴拿出来”，书童走进船舱抱出一把琴，青布包裹，隐约能看到琴的一角，递给中年书生，“先生，你的琴，我都好久没有听你鼓琴了”。
“意兴神满之时方可奏琴，不然弹出的琴曲又怎么会动听呢”他盘膝坐在船板之上，置琴于两膝之间，缓慢将青布层层绕开，露出里面的古琴。
此琴琴面呈赤青之色，长三尺六寸五，宽约六寸，厚约两寸。上覆七根琴弦，在月光的照耀下闪动七彩之光。还未弹奏，琴底部的龙池凤沼处便有清鸣之声传出，刚一入世便有异象，可见此琴非凡物。
中年书生双手掌心覆弦，清鸣之声顿消。双手同时抬起，开始弹奏，他的十指有若白玉，在月光下上下翻动，或撩或拨，起初时弹的很慢，声音清和，江上无风无浪，月光洒在江面一片亮堂堂，突然有大鱼跃出江面，在空中摆尾，江岸山林里有夜鸟声声啼鸣，随着琴声突然急转，声若雷鸣，江上风浪渐起，月光也变得冷冽起来。
时急时缓，时高时低。琴声在船头传出，不断有异象出现，进入曲子的尾声，琴声趋于平缓，中年书生抬起十指，琴弦却在上下振动，古琴依然还在发出声音，直至曲子结束。一曲方闭。