常鸿的遭遇已经另人费解了，再加上环境的，人为的暗算，把她逼进了深谷，古语说：“至于死地而后生”、“物极必反”，当常鸿听到这个消息之后，她却那么平静。
人说：“男愁唱、女愁哭”，常鸿是女中豪杰，性格刚强，豪爽，心胸宽广，如果她是个心胸狭窄的女孩子的话，这些遭遇早就把她给打倒了，相反，经过这些磨难，她变得更坚强了。
老师找到她还不知道怎么开口的时候，她却说：“老师，您不必说了，看您的表情，我已经猜到了，我的本身条件和这段时间的表现，已经不适应在学校任教了，我能支撑得住，我已经想好了，与其留在学校尴尬，遭人白眼，不如离开这是非之地，走自己的路，在校任教，是学校对我的施舍，我不需要施舍，我需要自信，自己安排自己的命运……谢谢老师几年来的关心、教诲，我会努力去走自己的路，做出点成绩来，为老师、母校争光。”
常鸿的表现让老师吃惊了，老师准备安慰她，哄哄她。其实，老师是个单身小伙，姓项，叫项明，有的男生叫他“项羽”，有人看项老师对常鸿好，就写诗歌乱扔：至今思项羽，不肯过江东……。常鸿看见了又添上两句，是在前面填的：生当做人杰，死亦为鬼雄。项老师看见同学们在传诵着诗人李清照的诗句，颇有感触，就私下里问常鸿；“同学们是不是用李清照的诗句来影射我太霸气，没有给你们留有民主气息。”常鸿说：“没那么严重，现在我们都是好奇心强，对一些事实不怎么了解，关于项羽，年龄跟你相仿，能佩服你，才把你比作项羽呢，他是黑夜中陡然迸发起来的一团火，从江东熊熊焚烧到阿房宫，最后自火中提炼出一个霸气磅礴的名字，最后自刎于乌江。英雄有英雄的弱点，宁可站着死，不愿跪着生，正好跟留得青山在不愁没柴烧相反。”
项老师听了常鸿的评述，倍感惊讶，“常鸿，你是从哪里知道这么多的？这已经超出我们的授课范围了，连我做老师的都孤陋寡闻。”项老师比常鸿长七岁，当时是动荡时期，老师和学生之间要保持一定的距离，老师在心目中是非常欣赏她，他们的感情已经超出了师生的感情，从他看她眼神里就能感觉得到。那个年代，谁？哪个老师敢沾染一丝污点啊！
喜欢她，爱她，还不敢表示，但是，从他们的谈话，交往中，足以看出了，老师很偏向她，一些老师、学生也在被地里议论过，老师偏向常鸿的悄悄话，这些，常鸿也意识到了。常鸿告别了老师、母校，非常平静地走了，那一年是1976年，她像解下身上沉重的包袱似的，那么轻松，那么自在，那么自由，这些就不必说了，她终于摆脱了这些是是非非，终于可以重打鼓另开张了，重新设计自己的人生道路。
她想，先回乡参加劳动，用百分之百的干劲赢得领导和群众的好评，争取在一年之后被选送“工农兵大学”去上学。毕业第二天，她就去生产队报道了，队长说：“现在正是农闲时间，没有什么活可干。”“那我就去地里‘看青’吧。”看青就是在地里看着庄稼，就要成熟的庄稼，一不要被牲口糟蹋了，二不要被不法分子给偷去，她在田间地头边看青，边看书学习，争取早日实现自己愿望，白天在田间看书，晚上还打些柴草背回家，哥哥常常在半路上接应她，兄妹俩有说有笑的，哥哥以为常鸿没有被学校留下是件好事，这正好给他创造了好机会，这样，他们的关系就顺理成章地定下来了。
他哪里知道常鸿心里的想法啊，这正如小时候哥哥给妹妹讲的：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”常鸿的“鸿”就是她从哥哥的语文书中学到的，她之所以叫这个“鸿”，就是她有远大“志向”。田里的庄稼渐渐地成熟了，真是“高粱涨红了脸，谷子笑弯了腰”。一天，她正在地里看青，走在半山坡上，忽然听见村里的广播传来“我们伟大的领袖毛主席与世长辞”的噩耗，当时，她的眼前一片昏暗，仿佛晴天霹雳，她在瞬间想了很多……中国的出路，人民的安危，社会的安定，制度的稳定，还有自己的愿望，自己的未来，她索性扔掉书本向山上跑去。
她想做什么呢？每当她遇到什么难以解答的事情，心情郁闷的时候，陷入绝望的时候，她都要去看她的“宝贝”，今天，又是陷于绝望的地步了，她一口气跑到了山上，气喘嘘嘘地坐在山洞口，汗水浸透了她的衣服，不知是汗水还是泪水，顺着她的面颊往下流，稍微歇息一下之后，她就钻了进去，扒开茅草，拿出亲生妈妈给她留下的唯一遗物，看着这点东西，她禁不住放声痛哭：“妈妈——你在哪啊——你知道吗？你的女儿在召唤你啊，你不要我，为什么还生下我啊？你知道这些年我过的是什么日子吗？呜——呜——”这个声音也许太大了，这个声音也许太凄惨了，她现在根本没有顾及周围的环境，只管发泄自己内心的郁闷，等她发泄一阵之后，还没有从痛苦地情感中清醒过来，一个老人走道她的跟前：“闺女，怎么了？别哭了，天要黑了，下山吧，这里的狼很多的。”