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操纵!(1 / 2)

 听这番话,杰兰德气愤地想找队友倾诉,但想到球队现在人心齐,士气正盛,杰兰德不“泼凉水”,只好将这件事情埋藏在自己心中,独自承担。

距离比赛开始仅剩1分钟,双方都已经准备就绪;杰兰德看到三位裁判在窃窃私语,他们正围在一,着头,小声互相说这些么,想到刚那位年轻人说的话,现在的杰兰德看到他们就觉得恶心;篮球是纯粹的,是公正的,而不应该是人摆、你瞒我瞒。

尽管心理压力巨大,但杰兰德还是要表现出格外的精神,随着裁判一声哨响,所有上场球员到logo处,摆好阵型,准备跳球。

“哔!”裁判扔出了篮球,双方中锋开始跳球,格兰多中学与克利夫兰高中的大战一触发!

首获得球权的是克利夫兰队,恩跳到球之后,麦卡接到将球传给球队核心杰兰德。

杰兰德用手臂夹住篮球,站在了原地,随后大力鼓掌激励着队友,嘴里喊着:“eon!eon!”提起球员们的精神,队友们同时鼓掌以应。

队员们开始执行练排的“hakentry”战术,由杰兰德球发动,将球传给同在45°角的麦卡,与此同时恩上前挡拆掩护,此时麦卡切杀入篮下,麦卡传给侧翼的弗,并立跑向弱侧底角,制出两个机会。

战术奏效,敌方换防混乱致使弗三分命中,克利夫兰队开局得了三分领。

来到防守,伯恩斯面对敌方24号球员的多次变向不为所动,扎实的脚紧跟了进攻人,24号胯下后左方突破,紧接急停跳投,可这只是假象,敌方球员知裁判会偏向他们,于是决定出投篮动作迷惑伯恩斯跳起制犯规,但伯恩斯经验丰富,他只是选择伸手干扰;连续的运球过不了人,逼的投篮动作骗不了人,伯恩斯的防守使得对方的24号球员上头了,他无法接自己丢失颜面,硬是要明自己,他选择起投篮,但遭到了伯恩斯的盖帽。

伯恩斯滴水不漏、紧逼的防守迎来了观众席一片掌声,替补席的队员们可激动了:“就这么防,我的兄弟!”

球队的士气得到了延续,杰兰德怎会过这个机会,弗捡到篮板球传给了杰兰德;杰兰德瞬间提,看起来像是要一波快攻,但他突然停下了脚,出了挥的动作,难道是要慢慢组织进攻?这让刚赶来的防守球员松了一口气,这正是杰兰德卖出的破绽,他立马抓住这个机会,抬手就是一记三分远投,防守的36号球员拼命补防,侵犯了杰兰德的圆柱体致使杰兰德中失衡,让他一时间难以瞄准,但杰兰德还是拼命的稳住自己的身体,将球拨出。

命中!这是一个极高难度的投篮,同时是一个很明显的防守犯规,理应判为3+1!可裁判不予理会,替补席的球员们和练们都疑惑地站了起来,抱怨道:“这都不是犯规?”

“你是认的吗?”

“他中都失衡了!”替补球员喊着。

杰兰德边防边向裁判解释,同时演示36号刚的动作,但裁判视若无睹,杰兰德无奈摇头,只好把眼前这一轮防下来。

对方22号球员球,选择突破麦卡,他在突破中加入身体对抗,把麦卡对抗开间后抛投进。

换发球权后,由麦卡开始控球,麦卡利用他的度优势,在伯恩斯为其掩护后迅突破,引得对方中锋补防,这让恩得到了机会,麦卡将球分给了篮筐下的恩,但此时对方前锋很快补防了过来,对恩进行干扰,恩借助身高优势,在出投篮假动作的虚晃后起,对方球员没想到恩会起,并没有将手移开,于是就到了恩上升的投篮手;对方球员眼见已经出犯规动作,只好一次性大力犯下来,免得制2+1。

恩的投篮手到极大干扰,加上对方中锋也补了过来,恩没有命中,篮球滑筐而出,恩的变形动作并没有得到裁判的哨子;这样明显的犯规,裁判却没有响哨,原本坐着的替补球员可忍不住了,他们气愤地站起来为队友出头。

“么?”队员们摊手、疑惑,路易斯练是丢下了战术板站了起来,“嘿!嘿!”

可这些声音又怎么会进到裁判的耳朵里,好在恩抢到了进攻篮板,利用丰富的内线术次成对方犯规,为避免比赛争议过大,裁判还是选择响哨意一下。

尽管还是很生气,但路易斯练还是球员们坐去,不要生事端,他们只能忍气吞声。

恩两罚全中,在随后的一时间内,裁判不敢的太过明显,他们的“表现”不能太过显眼,直至第一节结束,他们的判罚还正常。

或许是等不及了,或许是高级人员又在向裁判施压了,第二节一开始,在格兰多中学5号一次的上下的进攻中,他晃起了弗的防守,利用脚于内线进一使用抛投,恩补防不及并没有帽到这球,没有碰到对手,但裁判却立马响哨,对手球进,裁判给出2+1。

恩着急了,他抱着头,眼睛瞪得都直了,他连忙解释自己本没有碰到对方5号,可裁判给出的解释是5号落地时姿势不正常,可能是在中到了碰撞,但那本就是5号自己没站稳脚跟会如此,恩听到这个解释除了无奈叹气也没有其他办法。

这时,坐在篮筐正对面的观众发话了,裁判可以找理由说是视角盲区,可这观众可是看的最楚,他大喊:“不可能!不可能!我看的很楚!你不能这样吹!”

裁判吹克城队犯规时不积极,但听到有人捣乱,说出与自己的判断相反的话时,他就吹得很积极。

“这位生,请不要干扰比赛运行,警告一次,下次离场!”裁判着那观众说着。

观众十分无语,翻了翻白眼静坐下。

这样的状况很响球员们的心态,路易斯练知道不能这样下去了,他果断出暂停,排兵阵。

“孩子们,起你们的抱怨,忘掉过去的一切,对面没有你们,你们在这个州,是顶级的球员,我们在这个州,是顶级的球队,裁判的偏心不能倒我们,行动起来,好吗?”路易斯练苦口婆心地说着。

“练,我很想振作,但是我的很压抑,我有点不敢自己了。”弗插着腰,他渴望的眼神盯着练,他希望从路易斯练那得到一些答案。

路易斯起弗的手,轻轻地拍了拍:“这样的胜利,最让人热血沸腾。”

“接下来,恩和杰兰德休息,弗、麦卡、伯恩斯,你们和替补的兄弟,出我们球队的活力来,个球都积极地拼抢,我们这套阵的得分能力不,但我们要拿出分之200的认来对待,这样能够弥补不足,我相你们,来。”路易斯伸出了手,他示意球员们把手都拿过来。

所有的球员见状都站了起来,他们站成一,把手搭在了一起,以坚定的眼神彼此相望,德森练也鼓励了大家:“这就是队的力量,队员的身后有替补队员,替补队员们的身后有我和路易斯,你们只管大干一场。”

“1,2,3,let'sgo!”

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