余音绕梁。</p>
李安在钢琴高音区轻轻点出最后一组和弦。</p>
随着耳边如沐清风的笛声在狭小的教室上空盘旋殆尽。</p>
给人心中留下了一丝生机和点点怅然。</p>
待到4号教室彻底安静，陈璇收笛轻轻吹了口气。</p>
最后李安轻轻抬起手。</p>
两人对视一眼，彼此眼中都有些玩味。</p>
“李老师以前弹钢伴都是这样的吗？”陈璇放下笛子问道。</p>
李安耸耸肩扬起嘴角：“我给教授弹过钢伴，给同学弹过钢伴，给合唱团弹过钢伴。”</p>
顿了顿。</p>
“我弹钢伴从来都是这样。”</p>
临近中午的时候陈璇主动过来找李安，抱着试一试想法，两人从头到尾合了刚才这一遍。</p>
可谓一气呵成。</p>
钢琴与长笛。</p>
无论两种乐器之间音与音的协调，还是旋律与伴奏的完美融合，都展现出了两名演奏者扎实的演奏功底和演奏经验。</p>
换作业余人士来听一定会送上掌声。</p>
可作为当事人，一遍合完之后两人彼此心里都明白，在对于这首作品的理解上他们之间似乎有些冲突。</p>
陈璇的演奏像是朝气的清晨。</p>
李安的伴奏像是迟暮的黄昏。</p>
陈璇不意外李安没有按照原本钢伴谱来演奏，从某种角度这是她希望看到的。</p>
从李安伴奏所选择的织体和整体的结构感来看，对方并没有想让钢琴反客为主的意思。</p>
但是钢琴在每一个细枝末节的处理上都像是在引导着她演奏的方向。</p>
在一个乐句里，哪怕一个音符的长度也会改变音乐的形象。</p>
陈璇脑海中有自己对于这首音乐的形象构建，自然不会就这么臣服。</p>
利用主奏乐器演奏旋律的优势，在乐曲开始没有多久她就开始试图引导音乐走进她的构想世界。</p>