当然有同学需要帮助的时候，白静凡还是非常愿意帮他们的。同学们问白静凡问题，一个是同学们之间讨论问题，大家一点压力也没有；再一个白静凡这个人非常容易让人接近，他讲题的方式和老师也不太一样，深入浅出的帮同学们分析这些题，还有这些题涉及到的知识。经过白静凡的讲解，使他们茅塞顿开：原来这问题是这样的呀。
就这样班里接受白静凡的帮助的同学逐渐多起来。自习课、晚自习的时候，只要老师不在，或者在的老师不是自己不会的那科，他们都会去问白静凡。
开始的时候，有个同学正在问白静凡题的时候，老师进来了。这个同学还怕老师批评呢，结果值班老师看到他在白静凡那，只是笑了笑没有说什么，大家这才知道这样是不会被老师训的。
这个时期的学生都非常单纯，谁对自己好都能深深的记在心里。刚开学的时候班里分为两个集团，这两个集团分别以白静凡和杨冷燕为中心。杨冷燕集团都是杨冷燕小学同学，和杨冷燕关系一直都不错，这个集团的人比较少，也就七八个人；白静凡集团是除去杨冷燕集团外的学生都是这个集团。
当然这两个集团不是有意组成的，是大家在平时交往的时候，不知不觉的形成的。不过这两个集团的组成并不是静态不变的，随着时间的流逝，杨冷燕集团的人逐渐减少了。因为这个集团的学生感觉杨冷燕和白静凡比起来一个是太高傲、太难以接近了，就是这些从小学开始一直都关系不错的同学都难以接受；再一个是杨冷燕太自私了，如果问她一道题，她总是爱搭不理的。次数多了，就是和她关系非常好的同学也不愿意问她了。
开始的时候，这个集团的同学感觉自己以前曾经仇视过白静凡，怕问白静凡问题被他挖苦。可是杨冷燕也不愿意帮助他们，老师也不是总在教室。终于这个集团的一个同学抱着试试的态度来问白静凡，没想到白静凡并没有说什么，竟然非常热情的给他讲解。经过这个同学的试探，这两个集团的坚冰被打破了，杨冷燕集团的同学也融入白静凡集团，十三班的两个集团分立的形势悄然消失了。白静凡用自己的人格魅力吸引、影响着班里的同学，使大家都愿意、乐意和他相处。
虽然杨冷燕集团消失了，可是杨冷燕并没有当回事，看着白静凡帮同学们解答问题，杨冷燕心里不禁暗暗高兴。因为在她看来，帮助其他人一个耽误自己的学习时间，再一个是在培养对手，这样的“傻”事也只有白静凡这样的傻瓜才会去做的。
在班里受到白静凡帮助最多的当然要属同桌严涵了，近水楼台先得月嘛。严涵每天看着白静凡给别人讲题，她都会注意去听，虽然有的题是她已经会的。听了白静凡的讲解，严涵感觉自己对所学的知识掌握的更加牢固，运用起来更加的灵活。
白静凡上课的行为，别的同学不清楚，做为同桌的严涵可是看在眼里。她非常不理解，为什么白静凡上课不听课老师也不批评他，为什么白静凡上课不听课给同学们讲题的时候却讲的那么仔细、透彻……
这许多的疑问一直盘旋在严涵的脑海里，她也曾问过白静凡原因，白静凡只是说和老师们签了不平等协定。对于这个答案严涵非常的不满意，不过她知道就是再问白静凡，他也不会对自己说实话的。所以她就决定观察他，从他的一举一动中找出其中的奥秘。
但是她越观察却越迷惑，白静凡仍然整天不务正业一样做着他自己认为应该做的事情，一直都是那样。联想到开学第一天晚自习，倪老师发现白静凡做后面的题和第二天白静凡失踪一上午的事情，严涵这才知道原来白静凡曾经和她说过的“我已经学会了”的话，原来不是白静凡敷衍自己，这些都是真的。那么白静凡什么时候学的呢？这个问题依然使严涵迷惑不解，但是现在的严涵对这些问题不再那么执着，而是心中充满了对白静凡的羡慕与崇拜。
对于同桌的这些心思，白静凡可不清楚，他买了多部剧本和有关写剧本的书，看这些来充实自己，为自己接下来写电视剧剧本打基础。另外他也没有感觉为同学们解答问题是耽误自己的时间，而是通过帮助同学们解答问题，进一步加深了对所涉及知识的掌握，他乐于其中。
这天晚自习的课间，一个同学告诉白静凡，外面有两个初二的学生找他。
白静凡愣了一下，自己在这个学校高年级除了梁志斌的哥哥梁帆外，没有别的认识的人呀？而且梁帆是在初三，开学后也和他聊过，如果是他的话，恐怕就直接进来了。
那到底是谁找自己呢？管他呢，出去看看不就知道了！想到这里，白静凡起身来到教室门外。
关于书友提到的一些问题，稍后70会专门解答。
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