“话说......为什么上完观影课之后，我还不知道有“天震”这样一种现象？”
“嗨，这有什么好奇怪的，我敢说你没见过的东西肯定还多着呢——观影课才多久，整个帝国历史都多久了，无论再怎么样，观影课里的东西相比于实际也都删减了很多很多，不可能说一堂观影课上完了你就能知道帝国的一切了。并且你有没有注意到这一点——天震被首次记录到已经很靠近现在了，而观影课里用到的影片......在越接近现在的时候，所说的内容就越笼统。”
“......好像确实是这样。”
“各位，抓紧记录吧，咱们要看的东西有很多，观览船队不会在一个站点停靠太久的。”
“好，知道了。”
沉默再一次降临。世界回路始终座的信息爆发璀璨但无声，无以数计的丝线轻轻拂过前来拜访的小客人们，同过去的上千亿年间一样。
“......本站点观览流程已经结束，船队将前往下一站点。请所有乘员返回自己的位置并坐好。接下来将涉及到虚空航行。”
“虚空航行......要去到世界外面了吗？”
“快回来坐好，听说如果不坐好的话会被逐渐丢入虚空的！”
“你那是什么时候的老说法了，现在哪还有那样的情况啊？考虑下信息的时效性吧......”
“虚空航行？”这个词吸引了克里兹的兴趣——本来自己就还不认识周围的新生们，如果有任务需要自己记住他们的话，那到时候肯定会有全面的提示。在没有授权的情况下记住他们会又痒又疼又麻烦。相比于记住他们来说，这些可以被很舒服的听取和记忆的词汇还有这些词汇背后所对应的事件才更有意思。
对于虚空航行他并不感到陌生，但是之前自己的虚空航行经历却多少因为特殊性的存在而变得不那么有参考价值——自己知道“临渊之舟”是什么级别的造物，在那样的强大造物保护下，自己虽然已经经历过虚空航行，但是从感觉上来说，那次乘坐虚空飞船同乘坐高速列车相比没什么不同，前者甚至可能比后者还平滑。
这一次，应该会有所不同吧。
“请所有乘员注意，船队即将进入虚空航行阶段，请所有成员注意安全。”
“嗯？”当克里兹无意识地抬起眼睛的瞬间，他发现窗外的一切开始产生巨大的变化，所有的天体似乎都被拉长，它们形成了一根根贯穿太空的长线，从最遥远的未来伸向最古老的过往。
“似乎......有些不一样。”克里兹低声自语道。他发现，舰队现在的航行方式同之前有些不同——此时此刻，舰队跨越的似乎不是简单的“时空结构”，而是跨越了一些内容更复杂，但是使用起来却更为简单的结构。
“刚刚跨越的是什么呢？唉，确实是太累了，但是不经意间就会开始多看多想实在是忍不住啊。”
想法流过，周围的景象也从自己的身边流过。很快，在太空中闪耀的群星就消失不见了。一堵通天贯地的无形巨墙矗立在世界的尽头处。舰队撞上了这堵墙，并如同一个囊泡一般融入了墙壁。
“提醒所有成员注意，舰队正在从世界屏障中上浮，当上浮过程完成之后，我们将置身于虚空中。”
“那是什么？”克里兹忽然问道，他发现那道恢弘的巨墙中似乎存留着一些被埋藏起来的设施。而在那些设施周围，世界屏障似乎被挖出了许多细长的“深井”。这些深井都释放出很耀眼的光，似乎......是需要外界进行十分强力的维持才能保证稳定？
“那是......哦不对，现在没有人站在我旁边直接为我讲解了......那是......为了分析世界屏障外层的信息沉积情况而打出的探测深井，而那些设施则是对应的观测站，它们的作用是......记录来自虚空中和其他世界中的信息扰动对本世界的世界屏障带来的影响。分析从深井中提取到的芯样，就能知道这个世界在什么时候受到了怎样的扰动。由于世界屏障能够直接同虚空环境互动且直接解除虚空，所以世界屏障拦截并保存虚资讯扰动的能力强于绝大部分常规观测手段。也正是因此，这样看似原始的观测方法也一直十分有效，并且沿用至今......”
“处处是学问呐。”话音落下，窗外的“背景环境”一瞬间全部褪去，无穷无尽的黑暗笼罩了目力可及的尽头之处。在这黑暗的天穹笼罩下，本质上是卫戍战舰的同步星们此时此刻看起来格外引人注意。
“说起来，进虚空......是用虚空引擎航行到目的地？我们不走世界之门吗？”
“你没在入学前先问问老学长们这些事情？新生观览走虚空航道不走世界之门这一做法已经持续了很久了，据说是为了让我们能够更直观的看到秩序的宏伟和虚空的无尽才这样做的。”
“......休息都没休息我就直接过来了，哪有时间问啊，而且我上哪去找老学长？”
“新生论坛的答疑处里到处都是......嗨，我也急了，希望你不要介意。到了这一步，我们本身已经没有人手把手的带领和教育了，我们需要自己主动的去做一些事情......”
“但是我来之前已经都问了很多问题了，没人知道也没人在乎啊？等等，你为什么了解的这么清楚......16—3—2—uqhc9841321？！你持有的是3—2级权限啊？！”
“啊，是的，我已经走过三次类似的流程了。”
“三次？类似？那是什么意思？”
“帝国培养学生的方式多种多样——高级教育有几十种差别很大的培养方案。如果一个个体不断地用不同的培养方案走完高级教育阶段的话，他就会持有更高的权限级。不过我们也没什么区别，当权限级不高于3—15还是3—17时，权限级带来的差别......并不算很大，也就是权限高的个体有权访问更大的资料库，并且权限高的个体在承担义务和行使权利等方面都先于低权限的个体罢了。后面这一条嘛......我说了，在达到那条分界线之前几乎没什么影响。”
“这么神奇的吗......”
“既然这样的话，要不我充当一下向导？高深的内容我无权解释，但是接下来每一步需要看什么，以及这么做是为了什么我多少还是知道的。”
“好耶！”
“学长大佬，我们接下来会去看什么？”
“我们将会见证秩序的宏伟和虚空的无垠。”