过去的官僚一般是采用科举制选拔，一直援用的是旧的文化科目试题形式。
也就是把一些历史教科类的书作为考试内容，那么文人都是死记硬背的形式去记忆和生硬的去用。
这种育人形式的教学援用至今，其弊端不用去说明，大家自己去体验事实效果。
汉唐以后，也有人才的推举制度，但是这种人才的选拔都没有固定的格式和特殊的要求。
但是对人才的定义，过去的人，从来也就是说，没有一个科学的定义和标准。
也就是说你行，你就行，不行也行，的一种搞笑模式。
但是随着人类科技领域的不断开拓，领域技术逐渐向人类提出诸多的发展型问题。
领域技术包括诸多层面，是涵盖人类现时社会，和延伸发展到未来时空的一种技术。
其中包括信息技术：指研制计算机硬件、软件、外部设备、通信网络设备的活动，以及利用计算机硬件、软件及数字传递网对信息进行文字、图形、特征识别、信息采集、信息处理和传递的活动。
生物技术：包括基因工程、细胞工程、酶工程和发酵工程，指为了生物技术本身的发展，就有关原理、技术、特种工艺、测试、仪而进行的活动，以及利用生物技术为农、林、牧、渔、医药卫生、化学、食品、轻工等部门提供生物技术新产品而开展的活动。
无特定目标或虽有特定目标但不是为促进生物技术发展而开展的有关生命科学的研究不包括在此分类内、
新材料技术：指新近发展或正在研制的具有优异性能或特定功能的材料，如新型无机非金属材料、新型有机合成材料、新型金属和合金材料。包括为发展新材料就有关原理、技术、新产品、特种工艺、测试而进行的活动。
能源技术：包括能源问题一般理论，地区性能源综合开发与利用，石油、天然气、煤炭、可再生能源的开发与利用，新能源（太阳能、生物能、核能、海洋能等）的研制开发与利用，节能新技术、能源转换和储存新技术等活动。
激光技术：激光器和激光调制技术的研制，及为了激光在工业、农业、医学、国防等领域内的应用而进行的活动。
自动化技术：指在控制系统、自动化技术应用、自动化元件、仪表与装置、人工智能自动化、机器人等领域中的活动。
航天技术：有关运载火箭及人造卫星本体的研究及有关为了跟踪、通讯而使用的地面设备的研究而进行的活动。不包括天文学及气象观察。
海洋技术：包括有关维护海洋权益和公益服务技术研究、海洋生物资源的开发利用及产业化、海洋油气勘探开发技术、海洋环境要素监测技术等活动。
就此来衡量过去的人才定义，从管仲乐毅到诸葛庞统，他们亦不算什么人才了。
为何这样去诋毁人家？
毕竟从我们现实的技术标准来看，他们当时拥有的技术含量是如此的地下，其展现的技能是如此的卑俗
所以这里其实要说的一件事就是，社会是发展的，没有过去的公德，可以一直能被炫耀的。
人在大学时代，学到不过是最初的一些基础理论知识。