这没开来看之前，我是不道这是如此有趣的。看此书，感觉书中的内容早已超出了我个人的预。
说起来，关于历史的话，我自上历史课的时候，态度就不怎么好。
只因当初我困于其中的一个疑惑之中：学历史的有用？
因为，除了学习外，无论往后工作生，历史对我的生好似无关系。
那时候，我没有以史为镜，以史为鉴的概念和法。
但有一点，至少是对历史的尊重。那就是感恩，如同感恩父母给予我们生命一般，感谢人为我们如的生供了为本的前条。
没有人，哪来人？从这一点上，我学着历史，也就当了解下大概，从不去深探过这些历史内容。
但也仅限于感恩。
渐渐长大后，我为自己匮乏和浅薄的历史识感到难为情。
有些时候，看身边人或新闻电视上谈论起的历史人物，我是了解很少的。
这样导致的结是，大家都在拿历史人物的辉事迹发表慷慨激昂的话语的时候。
我一点也插不上嘴。
准的说起来，是他们在谈起这些历史人物，我本一个都没有细致地了解过。
除了当时的息匮乏，获渠道少以外。多的，还是在于我不曾正视过这些内容。
只是泛泛地道有这个人，他了么伟大的事。剩下的，不甚了解。
因此对于历史人物，尤其是封建时的伟大人物，我一概之甚少。
而对于近现的抗日战争，还有革开和学识这些。我的兴趣则是浓的。
但这些，主要还是由于我实际生的环境响。
因为从小到大，从各种媒体渠道上看的视剧还有普识，都是很实在地响着我的个人观念的形成的。
因为这些现识的引导下，我会对于这些识的来源有了兴趣。
而遗憾的是，这些多的是现的学识。而古历史，注重人文历史，学识虽有，但在历史上的篇幅却少得可怜。
上历史课的时候，历史老师也只是略讲。也从没讲过历史上的人物他们的那些事，其中的伟大和辉到底体现在哪里。
就像某某人在某方面获得了冠军，却不说他是怎么克服重重困难的（这里的是相对体的，就像钢琴家天刻苦练琴几个小时等诸如此的息。因为息相对体一点，对人来说，感发实深刻）。
加上人们大多没有体会过在某方面上奋斗的艰难，着实很难有感同身的认可。
就是这样，我的历史观点始终很浅薄，全然没发现过历史还能是这样有趣的。
显然看这后，我大概楚了对于历史，为么很多人显得无。
关键在于，很多人在学习历史的时候，是的很肤浅的。
其中很重要的误区，就在于所谓“结导向”论。
就像上面举到的子一样，我们很刻板地了一个结或似于结论一样的息。
就只是道，历史人物他们了么事，所以伟大，值得纪念缅怀。
可他们的事的伟大？
很奇怪的是，若是不曾了解过这个人物的性格和行事风格，还有他们当时所处的环境。不少人是很难理解为么说他们是伟大的。
而这些概念始终是很洞、很脆弱的，也比较容易其他不实息和误导内容的结导向息破。
举来说，你说他伟大，我说他不伟大。你相谁？
显然，这是要有理由和的。这时候，就要返去查看历史息，能判谁说的对。
其本，无非在于不了解历史人物之所以这些事，是为了么。不这些事，又意味么。
这样学历史，若只是干巴巴地记住了某某伟人了么事，当是很无趣无聊和肤浅的。