1967年11月，尽管洪衍武满心的不情愿，但他还是没能拧过家人和邻居们这许多“大腿”，最终在他们的严密监督下被迫来到半步桥小学报了道。自此，他便和陈力泉一起，正式成为了一名一年级的小学生。
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但有些遗憾的是，这两个好朋友没能分到一个“排”。洪衍武被分到了“一连二排”，陈力泉则被分到了“一连三排”。而为了此事，陈力泉不免感到略有些失落。
不过洪衍武却对此根本没有任何计较的心思。因为当时的他，正心怀惴惴，专心致志防备着他认为最危险的玩意——老师。唯恐一个不小心，这传说中的怪物，就会突然张牙舞爪地从犄角旮旯里蹿出来，咬他一口。
下面的事自不用说，洪衍武的战战兢兢没多久便被证明是多余的。因为他很快就见到了自己班主任，而所有有关老师如何凶恶的谣言也随之不攻自破。
那是一位很年轻的女老师，大概从师范毕业没多久，梳着长辫子，五官精致，长得也很秀气。不仅没有尖牙利齿和一点咬人的迹象，就连说话也很温和轻软。在洪衍武看来，她简直是和小鸡小鸭小兔子一样的物事，没有一点威胁。
但恰恰相反的是，洪衍武这坏小子自身却很欺生，也懂得欺软怕硬。一见老师原来是这副样子，再一等弄清了学校是怎么回事，他反倒如鱼得水，心花怒放了。就连丁点儿工夫也不愿意耽误，他立马固态萌发，就地琢磨起了该怎么犯坏。
结果在开学第一堂课上，他充分发挥了“专找软柿子捏”的本事，用稀奇古怪的问题，反倒先给这个既漂亮又和气的班主任来了个下马威。
“老师，肥皂泡为什么一吹完就破呢？”
“老师，为什么糖是甜的，盐是咸的，而药又是苦的？”
“老师，母猫、母狼、母豹子都有胡子，为什么你们女的却不长胡子？”
“老师，那个苍蝇为什么趴在另一个苍蝇身上？你说它们在干吗呢？”
面对嬉皮笑脸又直冒坏水的洪衍武，班主任被问了个瞠目结舌。最终也只能找个借口转移了话题，才避免了被这个“十万个为什么”绕进去的尴尬。
然而就在这位班主任为了洪衍武这个学生初次感到头疼的时候，她却不知，她的麻烦和噩梦，这才刚刚开始……
洪衍武是个有多动症的孩子，天生不爱学习，更不耐烦安静地待着。
因此自打开学以后，他上课从不注意听讲，注意力总是放在窗外的云彩、扑在玻璃窗上的家雀、误飞进教室里的苍蝇上，要不就是偷偷地画小人。